La Afectividad de 0 a 6 años

Características principales de la afectividad infantil.

En los niños pequeños (0 a 3 años) predominan más las emociones que los sentimientos.

¿Qué diferencias hay entre emociones y sentimientos?

Emociones:

-Son intensas, cortas, duran poco tiempo, el cuerpo reacciona (risa, llano, gritar).

Sentimientos:

-No son tan intensos, es más moderado. Su duración es más prolongada y estable, el cuerpo no reacciona tanto.

Los niños pueden pasar de una emoción a otra en poco tiempo. Son más temperamentales. La emoción ocupa toda esfera psíquica (mental y físicamente) del niño (cuando están sintiendo una emoción, solo están centrados en esa emoción.

La emoción predomina a la razón. Los niños son muy emocionales, no racionales.

Esto cambiara mediante la educación que reciban de sus padres, del entorno y por supuesto del tiempo.

Las cuatro emociones básicas.

-Alegría, Tristeza, Rabia y Miedo.

Teorías del desarrollo afectivo según los “sabios” (SPITZ, FREÜD y BOWLBY).

SPITZ

Se centró en el estudio de observar y catalogar, de qué manera él bebe iba siendo consciente de que las personas que estaban a su lado eran sus padres. Durante los primeros meses de vida. Hablaremos de 3 estadios.

Pre-objeto (de 1 a 2 meses) él bebe no reconoce todavía a la madre ni al padre. Está centrado en que alguien le cubra las necesidades básicas.

Objeto Precursor (de 3 a 8 meses) aquí aun no reconoce a la madre.

Objeto (de 8 meses al año y medio) a partir del octavo mes tiene clarísimo que las personas que tiene a su lado son su madre y su padre. Ese vínculo solo se obtendrá en función de la relación e implicación que aporten los progenitores.

Es la etapa donde van siguiendo a su madre o padre por todas partes, no quieren separarse de ellos.

FREÜD

Elaboro la teoría sobre la personalidad. Según su estudio, todas las personas en nuestra personalidad tenemos tres elementos que la conforman: ID=ELLO, EGO=YO, SUPER EGO= SUPER YO.

El ID predomina en los niños de 0 a 3 años. Es nuestra parte más animal y primitiva, se guía por la supervivencia y el principio del placer. En los niños nos referiríamos a: comer, dormir, jugar, etc.

El EGO es todo aquello que hacemos de manera consciente. Se rige por el principio de realidad.

El SUPER EGO es la parte nuestra que tiene que ver con la moralidad y la ética. La Moral, saber distinguir lo que está bien y lo que está mal. En la edad adulta debe haber combinación entre EGO y SUPER EGO.

BOWLBY

Su estudio desarrollo la teoría del Apego de 0 a 2 años. Habla sobre el vínculo afectivo que se establece entre una madre y su bebe. Entre el nacimiento y los dos años.

4 Funciones del Apego:

  1. Al nacer no somos nada autónomos.
  2. La madre otorga un sentimiento de seguridad al bebe, se siente protegido.
  3. Darle estímulos al bebe. De carácter verbal, contacto, auditivos (la música es súper importante), visuales.
  4. Comunicación. La relación con los demás, ir adquiriendo habilidades para expresarse.

¿Cómo sabemos si un bebe tiene apego?

Sigue a la madre/padre a todos lados. No deja que otros niños se acerquen a su madre. Llora si la pierde de vista. Cuando ve a su madre corre, va hacia ella.

Tipos de apego

Apego Seguro: se produce cuando existe una buena relación progenitores y bebe.

Consecuencias: Los niñ@s se sienten seguros, exploran, tienen iniciativa, creen que son capaces de todo, experimentan. Cuando se va la madre o el padre: no se muestra tan contento, baja la actividad y se vuelve inseguro. Cuando vuelven: muestra alegría y recupera la actividad.

Apego Ambivalente: se produce cuando dos cosas contrarias se dan al mismo tiempo. Ha ratos, momentos hay apego y en otros no.

Consecuencias: los niñ@s no se sienten seguros cuando están con la madre o el padre. Su exploración, iniciativa y actividad es más baja. Cuando la madre o padre se va: el niño esta con miedo, ansiedad, intranquilidad. Cuando vuelven: por un lado los busca y por el otro está muy enfadado con ellos.

Apego evitativo: no hay vínculo afectivo entre los progenitores y él bebe. Una vez a nacido él bebe sus padres siguen con su vida profesional.

Consecuencias: los niñ@s se muestran inseguros, pasivos e indiferentes, no sienten ganas de explorar cuando están con sus padres. Cuando se van: el niñ@ continua igual. Cuando vuelven: muestran indiferencia.

Dificultades y pautas en los conflictos más frecuentes (celos, rabietas y duelo)

Los CELOS ¿Qué son?

En los niños pequeños, es la emoción a perder el amor de sus padres.

Los celos y la envidia no son lo mismo.

-Celos: sentimiento de miedo de perder algo.

-Envidia: desearle mal a alguien.

Ejemplo de celos en la infancia: Cuando nace un nuevo bebe. Un hermano o hermana.

¿Qué conductas puede mostrar?

Mal comportamiento (es su manera de demostrar que lo está pasando mal), llorar, estar tristes, más rabietas de la cuenta, rechazo e ignorar al bebe, no jugar, no comer, tener regresiones (volver a una etapa anterior que ya había superado)= el chupete, biberón, dormir con los padres, hacerse pipi o caca encima, reclamar más dependencia, hablar como los bebes.

¿Qué podemos hacer?

Primero de todo entender sin juzgar ni culpabilizar al niños de que sienta celos, es algo normal y que forma parte de la vida, no dura eternamente, no hay un hay un tiempo establecido para que lo supere, es importante no presionar al niño, se puede ayudar a que lo supere con una buena gestión.

Pautas:

Es muy importante empatizar con el niño (acompañarle, mostrarle que le quieres), contarle una historia que conecte con la suya. Ejemplo: cuando yo era pequeña…

Verbalizar que quieren a su hijo. Dentro de lo posible no cambiar las rutinas del niño.

Hacerle partícipe, colaborador o ayudar con algunas cosas del bebe (jugar con él bebe, elegir la ropa o algún juguete para el hermanito, ayudar a la hora del baño) Ojo: NO cargarle con responsabilidades (tira el pañal, trae el biberón, dale de comer, etc). Todo esto sin forzar ni regañar al niño. Dedicarle un momento exclusivo a él. Si se porta muy mal no estar todo el día regañándolo y si hace algo bien refuérzalo.

NO hay que sobreproteger (comprarle más juguetes, mimarlo más de la cuenta).

Las RABIETAS ¿Qué son?

Es una emoción descontrolada que suele durar aproximadamente 15 minutos. Es normal en niños alrededor de 2 años. Cuando un niño mayor de 4 años sigue con rabietas es porque no se ha hecho una buena gestión.

Pautas:

No reñirle ni gritarle. Estar muy tranquilos, de verdad, aunque cueste, no pretender que entre en razón, decirle de manera muy tranquila: cuando estés más tranquilo y se te pase hablaremos, hablamos, te hago caso. Es importante que de vez en cuando vigilarle (para evitar que se haga daño o lo haga a otros). Si vemos intención de agredirse o agredir, cogerlo. No llevarlo a otra sala diferente y no ceder.

El DUELO

Esta palabra proviene del dolor emocional o psicológico. Es el estado de pensamiento, sentimiento y actitud que se produce como consecuencia de la perdida de una persona, algo amado y se asocia a síntomas físicos y emocionales.

Situaciones del Duelo Infantil

Un cambio importante en las rutinas del niño (casa, piso, colegio, país).

Separación de los padres.

Quitar y dejar el chupete.

La pérdida de un juguete o un objeto querido.

La muerte de un ser querido (abuelos).

Síntomas

Es importante saber que un duelo no es una depresión. La principal emoción que aparece es la tristeza, el niño puede tener conductas pasivas (no jugar, no comer, no participar en las actividades, puede tener alguna regresión).

Pautas:

Dejar que el niño exprese la tristeza (no hay que decir nunca; no llores, no estés triste, no pasa nada).

Es importante empatizar con ellos y darles mucho cariño, dejar que haga preguntas, si pregunta es porque está interesado. Decirles que es normal que estén tristes pero que se les pasara. No hacer del tema un tema tabú. Los adultos no han de esconder que están tristes.